Inkludert døve og hørselshemmede barn i klasserommet

Er du en lærer som har et døft eller hørselshemmet barn i klasserommet ditt i år? Her er noen tips pluss ressurser tilgjengelig på nettet.

Tips for inkludering

Gi døve / hoh barnesete foran eller nær fronten. Denne er bare sunn fornuft fordi døve / hoh-studenten trenger å kunne se læreren og tavlen (eller tavlen) tydelig.

Vær forsiktig med å snu ryggen, for da kan ikke døve / hoh-barnet lese leppene dine. Møt en døve / hoh-student når du snakker direkte med dem.

Snakk direkte til barnet, ikke til tolk (hvis det er tolk). Det er viktig å gjøre dette slik at barnet føler seg en del av klassen.

For å redusere risikoen for at et døve / hoh barn blir mobbet, oppfordrer du barnet eller barnets foreldre til å forklare døvhet / hørselstap for klassen.

Skriv alltid tester, quizer og lekser på tavlen.

Hvis du har bart og det døve / hoh-barnet leser lepper, bør du vurdere å barbere det eller redusere det til en liten nok størrelse som ikke hindrer lipreading.

Hvis klassen ser på en film, må du enten sørge for at filmen er bildetekst eller gi barnet en kopi av manuset.

Ikke behandle et døve / hoh barn på en annen måte enn de hørende barna. Det betyr ingen spesiell behandling.

Be om hjelp fra en omreisende lærer eller ressurslærer. De kan ha flere forslag og være i stand til å gi hjelp.

Hvis et nettsted som brukes i klasserommet bare har lyd, kan du lage notater for døve / hoh-studenten.

Gi en eldre døve / hoh-student notatblokker, enten jevnaldrende eller profesjonelle.

Vær oppmerksom på viktigheten av klasseromsakustikk, da den har innvirkning på hvor mye døve / hoh-studenten er i stand til å høre.

Ressurser på nettet

Ytterligere forslag finner du på følgende nettressurser:

• Hands and Voices har en PDF-fil, "Mainstreaming the student who is døv or hard of Hearing: A guide for professionals, lærere og foreldre." Sidene 17-20 er spesielt nyttige for lærere.

Bøker og artikler

Våre glemte barn: Hørselshemmede elever på skolene(Tredje utgave) (sammenlign priser), er utgitt av AG Bell Association. Denne boken har blitt en klassiker som diskuterer behovene til hørselshemmede barn som kan overses. Én artikkel er "Undersøke god praksis for å støtte døve elever i vanlige skoler,"Pedagogisk gjennomgang, v53 n2 p181-89 juni 2001. Sammendraget sier at det er en undersøkelse som identifiserte beste praksis for å møte behovene til døve studenter i det vanlige.