Helt siden min autistiske sønn, Tom, ble tenåring, har jeg hørt om viktigheten av "Independent Living Skills." Som en god mamma vil jeg selvfølgelig at Tom skal leve så selvstendig som mulig - så jeg begynte å se på definisjonen av Independent Living Skills for å finne ut hva begrepet betyr. Jeg begynte å anta at "Independent Living Skills" bare refererte til ferdighetene som tenåringer og unge voksne trenger for å få gjennom dagen - men det er (eller kan være) mye mer til det.
MoMo Productions / Getty ImagesTyper uavhengige livsferdigheter
Det første jeg lærte er at begrepet "uavhengige livsferdigheter" ikke brukes universelt - og når det brukes, kan det bety forskjellige ting for forskjellige mennesker. Det er flere vurderingsskalaer og tester. Ofte blir uavhengige livsferdigheter delt inn i andre typer ferdigheter som overlapper hverandre - for eksempel:
- Livsferdigheter (vanligvis grunnleggende daglige ferdigheter som evnen til å bruke toalettet, kle seg, spise osv.)
- Funksjonelle ferdigheter (vanligvis evnen til å fungere i en typisk setting som klasserom, kafeteria, buss osv. Uten å trenge spesiell støtte for å ta passende valg og ta passende tiltak; å komme deg gjennom skolens kafeteria vil være en funksjonell ferdighet)
- Fritids- eller rekreasjonsferdigheter (disse varierer mye, men kan omfatte å gå på kino, delta i en sportsliga, gå på biblioteket og så videre.)
- Sysselsettings- eller yrkesferdigheter (alt fra å oppføre seg og kle seg på riktig måte til å komme på jobb i tide, samhandle med andre på arbeidsplassen og gjøre jobben)
- Sosiale eller mellommenneskelige ferdigheter (dette kan bety å hilse på folk på riktig måte, men kan også omfatte alt fra håndtering av romantiske forhold til passende måter å samhandle med en trener eller et bandmedlem)
- Teknologiske ferdigheter (kan du bruke en mobiltelefon? En datamaskin? Kan du slå opp informasjon, betale for ting online osv.?)
Hver av disse ferdighetsgruppene er selvfølgelig laget av mange mindre ferdighetsgrupper. Å gå på kino, for eksempel, kan innebære muligheten til å finne ut når en film spilles, komme til filmen i tide, betale for billetten, kjøpe snacks, se filmen riktig, og deretter komme hjem igjen. Det kan også innebære å kle på og stelle før du forlater huset, og sørge for at døren er låst (men at nøklene er i lommen) og så videre.
Vurdering for tenåringen din
Fordi det ikke er gitt noen vurdering over hele linja, kan de spesifikke vurderingene som er gitt til deg eller barnet ditt være generelle og ment for alle i alderen 14-22 år (eller eldre). Som et resultat ser det ut til at noen av vurderingene inneholder absolutt alle ferdigheter som en typisk voksen voksen bor alene i sitt eget hjem uten støtte overhodet for å kunne delta i absolutt alle aspekter av livet.
Mens noen av ferdighetene som er beskrevet er grunnleggende (for eksempel hårbørsting), er mange av ferdighetene som er beskrevet i disse vurderingene, mer enn 99% av typiske tenåringer eller unge voksne, til og med TENKER å gjøre. Vurderingen av funksjonelle livsferdigheter, for eksempel, begynner med det grunnleggende - hygiene, påkledning, spising, pleie - men går videre til mye mer avanserte ferdigheter, alt fra detaljert kunnskap om reparasjon av hjemmet til evnen til å håndtere spesifikke medisinske kriser.
I teorien vil IEP-teamet (eller et annet omsorgsteam hvis personen er over 22 år) sette opp spesifikke planer for å lære om disse ferdighetene. For en person som ennå ikke er i stand til å administrere kafeteriaen, kan et mål bryte ned ferdighetene til å inkludere å ta et brett, ta næringsrike valg, betale for maten, ta maten til et bord, spise riktig og deretter buss Bordet. Den samme personen kan ha flere mål knyttet til kommunikasjon, navigering og så videre.
Det første trinnet for å få satt opp slike mål og støtte er å ta vurderingene; de neste trinnene kan imidlertid være vanskeligere å få på plass. Det er vanskelig å forestille seg noe program som faktisk kan lære noen hele verden av Independent Living Skills - men antagelig noen lykkes.
