Ulike skolealternativer for barn med autisme

Hvordan definerer vi en "god" eller "best" skole for barn med autisme? Virkeligheten er at det ikke finnes noe som heter en "beste" skole for barn med autisme. Det er fordi alle har en annen ide om hva som er best for et barn med autisme, og hvert barn med autisme er forskjellig.

Ulike perspektiver blant foreldre

Foreldre til barn med autisme har veldig forskjellige ideer om hva en god skole skal gi avkomene sine. Disse forskjellene er til stede enten barn har milde, alvorlige eller moderate symptomer. Her er bare noen få av de mange perspektivene:

• Alle barn med autisme bør inkluderes fullt ut i klasserommet for generell utdanning. Støtte, i form av 1: 1-assistent, bør gis etter behov.
• Ingen barn med autisme skal inkluderes fullt ut i klasserom for generell utdanning fordi de har spesifikke behov som bare kan oppfylles i mindre omgivelser av personer med passende opplæring.
• Barn med autisme bør få benyttet atferdsanalyse (ABA) som et viktig element i skoleprogrammet.
• Barn med autisme bør ikke få atferdsterapi, men i stedet bør få utviklingsterapi.
• Barn med autisme bør gå på private skoler som er spesielt designet for deres spesielle behov.
• Barn med autisme bør støttes i offentlige skoler som er lovpålagt å tilby et "minst begrensende miljø."

Barn med autisme skiller seg radikalt fra hverandre

I tillegg til at foreldrene skiller seg radikalt om hva som fungerer eller skal fungere bra for barnet sitt, er det viktig å innse at barn med autisme skiller seg radikalt fra hverandre. Ikke bare har barn forskjellige symptomer på forskjellige nivåer av alvorlighetsgrad, men de er også unike individer som reagerer på sin egen måte på bestemte situasjoner. Så for eksempel:

• Et veldig lyst, høyt fungerende barn kan ha en forferdelig opplevelse på en inkluderende skole fordi han er veldig følsom for sterke lys og høye lyder som gjør hverdagen uutholdelig.
• Et kognitivt utfordret barn med relativt alvorlige symptomer kan ha en fantastisk opplevelse på samme skole fordi han har få sensoriske problemer og er ganske komfortabel i det fysiske miljøet.
• Et barn kan reagere veldig bra på atferdsterapi og lære mye raskt, mens et annet barn med lignende symptomer kanskje ikke reagerer eller kan synes selve behandlingen er ubehagelig.
• Noen barn med autisme ønsker aktivt å delta i sosiale arrangementer, mens andre ikke har noe ønske om å gjøre det. Derfor kan inkludering være positiv eller negativ, avhengig av barnets personlige preferanser.
• En bestemt terapeut kan være en "mirakelarbeider" for ett barn, men synes det er veldig vanskelig å nå og hjelpe et annet barn.

Velge den beste skolen

Som et resultat av foreldrenes press, budsjetter, lokale ressurser og distriktsfilosofi, varierer skolene enormt i det de tilbyr - og foreldrene varierer i hvordan de reagerer. Noen skoler er kjempefine for barn med høyt fungerende autisme, mens andre har fantastiske livsferdighetsprogrammer.

Noen er forkjemper for inkludering, mens andre føler at spesialiserte programmer er veien å gå. Og fortsatt er andre sjenerøse med sine penger for private innstillinger. Noen har ABA-klasser; noen bruker forholdsutviklingsintervensjon (RDI) eller Floortime eller TEACCH (som alle er utviklingsmessige pedagogiske tilnærminger for barn på spekteret).

For å finne skolen som passer for barnet ditt, velg et par steder som ser lovende ut, og ta kontakt med foreldre i disse områdene gjennom Autism Society for å finne lokale tilknyttede selskaper og støttegrupper.Finn ut hva andre foreldre tenker, hva som tilbys og hvilke støttestøtter som er tilgjengelige, og besøk deretter.

Husk at du sannsynligvis bare ser et lite aspekt av skoleopplevelsen når du besøker. Husk også at du ser opplevelsen gjennom dine egne øyne, og ikke barnets. Det kan være lurt å se for deg barnet ditt i en inkluderende setting - men er det virkelig det beste valget for din spesielle sønn eller datter? Still mange spørsmål, og hvis du kan, observer mer enn en gang.

Når du har valgt en innstilling, er det viktig å vite at du må holde deg oppdatert på situasjonen for å sikre at barnet ditt virkelig får de tjenestene og mulighetene som administrasjonen har lovet. Som forelder har du makt - slik den føderale loven om utdanning for personer med funksjonshemminger har gitt deg. Så hvis ting ikke fungerer bra, må du gjøre bekymringene dine kjent.